Las universidades tienen una importancia significativa para el progreso de la sociedad. En efecto, los procesos formativos universitarios influyen en el desarrollo de las personas a nivel cognitivo, psicol\u00f3gico, social y moral, lo que mejora sus oportunidades y sus capacidades para responder a los requerimientos de una sociedad compleja; permitiendo, de este modo, la configuraci\u00f3n de una ciudadan\u00eda m\u00e1s activa, participativa y preocupada del devenir de sus pa\u00edses (Vossensteyn et al., 2018). A lo anterior, debe a\u00f1adirse que la creaci\u00f3n de conocimiento avanzado contribuye al progreso de la ciencia y la tecnolog\u00eda y, por ende, al desarrollo de la humanidad. A su turno, dicho conocimiento, al alinear los resultados de la investigaci\u00f3n con las prioridades y los desaf\u00edos sociales y econ\u00f3micos, a nivel local, posibilita la transformaci\u00f3n positiva de los territorios (Makhanya, 2020). Adicionalmente, es menester considerar que la vinculaci\u00f3n con el medio genera efectos relevantes, mediante la transferencia de conocimientos y tecnolog\u00edas al entorno en el cual las universidades realizan su labor (David, 2018).<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed, los resultados del quehacer acad\u00e9mico de las universidades, en sus funciones de: docencia (pregrado y postgrado), investigaci\u00f3n y vinculaci\u00f3n con el medio, influir\u00e1n en las posibilidades de desarrollo y progreso de las naciones (Song, 2018). Ahora bien, una dimensi\u00f3n clave para explicar los resultados del quehacer acad\u00e9mico, lo constituye la capacidad de aprendizaje institucional, el cual permite mejorar el desempe\u00f1o de las universidades, a trav\u00e9s del tiempo (Asiedu et al., 2020). El aprendizaje institucional, en educaci\u00f3n superior, ha sido concebido como el proceso de adquirir conocimiento, distribuir e interpretar informaci\u00f3n y desarrollar una memoria organizacional, cuyo prop\u00f3sito es modificar el comportamiento institucional y crear nuevos escenarios de futuro (Dee & Lei\u0161yt\u0117, 2016). No obstante su importancia; un an\u00e1lisis en profundidad del estado del arte evidencia brechas a\u00fan abiertas, que son significativas, entre las que destaca que: se requieren investigaciones que estudien los determinantes y efectos del aprendizaje institucional en las universidades; analizando, especialmente, c\u00f3mo la diversidad del equipo directivo incide en el aprendizaje institucional, en el \u00e1pice estrat\u00e9gico de las universidades; y c\u00f3mo el aprendizaje institucional, en el nivel directivo, influye sobre los resultados del quehacer acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n
El estudio propuesto tiene como objetivo general construir un modelo, validado emp\u00edricamente, que relacione la diversidad del equipo directivo con el aprendizaje institucional y que relacione dicho aprendizaje con los resultados del quehacer acad\u00e9mico en las universidades acreditadas de Chile. La tesis de la investigaci\u00f3n propone que los resultados del quehacer acad\u00e9mico est\u00e1n influenciados por el aprendizaje institucional, el que a su vez tiene como un determinante clave a la diversidad del equipo directivo. La poblaci\u00f3n objeto de estudio se conforma por las 46 universidades chilenas acreditadas. La metodolog\u00eda considera un dise\u00f1o mixto secuencial (Creswell & Guetterman, 2019). Primero, se realizar\u00e1 un estudio de casos m\u00faltiples con 6 universidades (dos con acreditaci\u00f3n de excelencia, dos con acreditaci\u00f3n intermedia, y dos con acreditaci\u00f3n b\u00e1sica). Segundo, a partir de los hallazgos de la fase previa, se realizar\u00e1 un estudio cuantitativo de corte transversal, considerando la poblaci\u00f3n de universidades acreditadas, con la finalidad de validar emp\u00edricamente los resultados obtenidos. Por \u00faltimo, los resultados de ambos estudios se integrar\u00e1n y se construir\u00e1 un modelo validado conceptual y emp\u00edricamente para las universidades chilenas, tal que relacione, seg\u00fan corresponda: la diversidad del equipo, el aprendizaje institucional, y los resultados del quehacer acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n
La investigaci\u00f3n es original, novedosa y avanzar\u00e1 en cerrar brechas abiertas en el estado del arte, por lo que se podr\u00e1 contribuir al mismo, tanto desde el punto de vista te\u00f3rico como emp\u00edrico. Finalmente, junto con generar publicaciones relevantes y contribuir con la formaci\u00f3n de capital humano avanzado, a trav\u00e9s de la gu\u00eda de tesis de postgrado; con esta investigaci\u00f3n se identificar\u00e1n aspectos de naturaleza estrat\u00e9gica que: generen buenas pr\u00e1cticas, releven factores clave, fortalezcan formas de aprendizaje institucional y que, por tanto, contribuyan al mejoramiento de los resultados del quehacer acad\u00e9mico en las universidades.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Aprendizaje institucional en la universidades: Su relaci\u00f3n con la diversidad del equipo directivo y sus efectos sobre los resultados del quehacer acad\u00e9mico Las universidades tienen una importancia significativa para el progreso de la sociedad. En efecto, los procesos formativos universitarios Leer m\u00e1s…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aprendizajeinstitucional.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aprendizajeinstitucional.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/aprendizajeinstitucional.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aprendizajeinstitucional.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aprendizajeinstitucional.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/aprendizajeinstitucional.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":127,"href":"https:\/\/aprendizajeinstitucional.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions\/127"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aprendizajeinstitucional.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}